Música y emociones: materiales pedagógicos
Trabajar las emociones en el aula, recursos didácticos para poder producir actividades musicales y conectar con el trabajo de las emociones.
emociones
Las competencias en la educación emocional
Las competencias emocionales son el conjunto de conocimientos, capacidades,
habilidades y actitudes necesarias para comprender, expresar y regular de
forma apropiada los fenómenos emocionales.
Dinámicas musicales para el primer día
Dinámicas musicales muy bonitas que nos servirán para presentar el grupo clase el primer día y crear un buen ambiente en el aula desde el primer momento.
Alvin Law: la música, la medicina del alma.
Rompiendo barreras Un buen ejemplo del poder de la música Os recomendamos muchísimo la visualización de este vídeo. La música… Leer más »Alvin Law: la música, la medicina del alma.
El juego musical
Enseñar música es jugar con los alumnos.
Para poder transmitir de forma adecuada las dimensiones sensitiva y emocional de la música, el docente ha de volver a ser un niño.
La música para aprender
La música para aprender.
¿Qué son lo temas transversales en educación?
¿Cómo juega la música?
¿Cómo suenan las emociones?
Un juego para trabajar la relación entre la música y las emociones.
Emocions i sentiments, contes i cançons – Damaris Gelabert
Emocions i sentiments, contes i cançons es un CD/libro de Damaris Gelabert que contiene 6 cuentos completos, cada uno con sus propias canciones e ilustraciones
de Dámaris Gelabert
Poster – música y emociones
Descarga gratis el POSTER de los adjetivos de Kate Hevner.
Música y emociones
El lenguaje en la música y las emociones
Adjetivos para acompañar la vivencia emocional musical
Kate Hevner Mueller -investigadora, maestra y administradora-, desarrolló durante los años 1935-1937 el “Círculo de los adjetivos”: un sistema para poder medir los aspectos de la música directamente relacionados con las emociones.
El círculo de los adjetivos
El Círculo de los adjetivos consiste en una meticulosa clasificación y distribución de 67 adjetivos en ocho grupos, correspondiente cada uno a una determinada emoción. Además estos ocho grupos o emociones están disdribuídos a su vez en un mapa sobre cuatro ejes bipolares.
¿Para qué sirve el Círculo de los adjetivos?
Kate Hevner experimentó con sus usuarios para demostrar que existe una relación entre ciertas características musicales y determinadas emociones. Kate mostraba pequeños fragmentos de piezas musicales que variaban entre ellas la modalidad, el ritmo o el tempo
Grupos de adjetivos
- Respetable, digno, distinguido, sagrado, serio, sobrio, solemne y espiritual
- Oscuro, depresivo, doloroso, frustrante, sombrío, pesado, melancólico, fúnebre, patético, triste y trágico.
- Soñador, anhelante, lastimero, suplicante, sentimental, afectuoso, ansioso y flaqueante.
- Calmado, cómodo, lírico, silencioso, que satisface, sereno, suave y tranquilo.
- Delicado, agradable, gracioso, humorístico, liviano, juguetón, original, vivaz y caprichoso.
- Brillante, alegre, risueño, feliz, gozoso y festivo.
- Agitado, dramático, excitante, estimulante, impetuoso, apasionado, incansable, sensacional, enaltecedor y triunfal.
- Enfático, exultante, majestuoso, marcial, poderoso, robusto y vigoroso.
Más adelante Farnsworth, en 1954, revisó la lista de Hevner y produjo 10 grupos de los adjetivos que consideró tener la mayor consistencia anímica.
Bibliografía
David Hargreaves (1998). Música y desarrollo psicológico. Editorial GRAÓ, Barcelona
