El juego musical
Una metodología indispensable para el aprendizaje
Hace ya un buen tiempo que docentes, profesores y especialistas en la educación musical se pusieron de acuerdo en ciertos parámetros comunes: hay unos objetivos a los que todo docente musical ha de aspirar y debe alcanzar. La pregunta es… cómo llegar a enseñar y conseguir que el alumno lo consiga… La música es un lenguaje y por lo tanto debería ser natural. ¿Hay algo más natural en un niño que jugar? El juego musical es la mejor herramienta que puede tener un docente de música.
Con actividades lúdicas y juegos podemos adquirir una madureza consolidada en los parámetros mencionados.
¿Por qué es tan difícil adquirir esta cualidad en nuestras metodologías?
Tradicionalmente la educación musical ha venido “auto-limitándose” al aprendizaje de la música escrita y leída, dejando de lado el crecimiento y desarrollo sensitivo y emocional del aprendizaje.
El juego musical...
...la esencia del aprendizaje
Enseñar música es "jugar con los alumnos".
Para poder transmitir de forma adecuada estas dimensiones, la sensitiva y la emocional, y para lograr un aprendizaje más íntegro, el docente ha de volver a ser un niño. No se trata de olvidar lo aprendido, sino de volver a experimentar, de permitirse descubrir, sorprenderse y jugar. Si el punto de partida es ese estado humildad y de pureza que se encuentra con nuestro “niño interior”, el aprendizaje será un juego, una experiencia singular y exclusiva que se convertirá en amor por la música.
“La música expresa todo aquello que no puede decirse con palabras
y no puede quedar en el silencio“
Víctor Hugo
Un fenómeno curioso que se me repite constantemente en las conversaciones que mantengo, es cuando sale el tema de la música con alguna persona que no ha podido profundizar en este tipo de experiencia que trato de transmitir. Entonces… caen esas recurrentes frases, como una gran jarra de agua fría…
“La música no es lo mío, no me gusta”
“Si yo me esforcé y quería aprender, pero se me da fatal”
“No canto porque no afino”
“No toco porque no tengo ritmo”
…
Si reflexionamos ante estas reacciones, se ve claramente un rechazo a disfrutar de la música, de vivirla y experimentarla… Porque las vivencias que han tenido se han centrado en el primer punto, en la lectura y escritura musical, y han reducido la intención de descubrir y aprender de estas personas.
Volver a sentir ese niño musical que tenemos va a permitir llegar a estas personas y otorgarles buenas experiencias y vivencias musicales. Aprender un lenguaje como lo es la música implica sentirlo, copiarlo, experimentarlo, jugar con él. El método correctivo, explicar basándose en si está bien o mal leído o escrito no nos va a permitir pasar por todo el proceso que requiere este aprendizaje.
Originally posted 2018-08-30 08:34:23.
Me encanta ??
Me alegro de que te guste… !
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