Integrasons – Los pequeños suben a escena
La Orquesta preinfantil de Do d’acords en el escenario. Integrasons.
creatividad
Percusión: una gran herramienta social
Si has dado a parar a este post significa que estás interesado en la educación musical o en el trabajo… Leer más »Percusión: una gran herramienta social
STEP (2017) – La película
Una película-documental realista, inspiradora y emotiva, con todos los elementos para que te llegue al corazón. Si te gusta la música y te gusta la educación te encantará esta película.
El juego musical
Enseñar música es jugar con los alumnos.
Para poder transmitir de forma adecuada las dimensiones sensitiva y emocional de la música, el docente ha de volver a ser un niño.
Qué es el Step Dancing?
El Step Dancing es una herramienta excepcional para el trabajo musical, educativo y social con adolescentes. que utiliza la percusión corporal, la danza energética y la descarga física de manera artística, creativa y lúdica.
Descarga y liberación musical
La improvisación y la experimentación sonora son el medio para vivir y gozar de la música en su estado más puro. La creación musical te transporta.
Taller de Soundpainting
Un taller de Soundpainting aplicado a la Musicoterapia.
Improvisación conducida
La improvisación conducida es una herramienta idónea para aplicar en contextos pedagógicos, terapéuticos y sociales.
Precursores de la conducción y metodologías de la improvisación conducida.
Creatividad musical en el aula
IV Jornada de educación musical: Creatividad musical en el aula.
Evento educativo musical y creativo en Lleida.
Impro Fest 2018 – Barcelona
Barcelona acoge de nuevo y el Festival de de música y artes improvisadas, del 1 al 11 de marzo en el Centro Cultural Albareda y otros espacios urbanos. Se trata ya de la tercera edición de este Festival
Piano actual – Cuentos musicales para niños de 7 a 99 años
Piano actual – Cuentos musicales para niños de 7 a 99 años es un material precioso y muy útil si eres profesor o trabajas con la música. Facilita el aprendizaje y familiarización de la música contemporánea y la expresión musical sin necesidad de tener ningún conocimiento previo.
Aprendiendo por proyectos
¿Qué es el Aprendizaje basado en Proyectos? ¿Es adecuado para todos los alumnos?
Una breve explicación de en qué consiste esta metodología cada vez más presente en nuestros colegios e institutos.
Música y pintura con Mandalas
Actividad creativa con Mandalas en un grupo de 1º de la ESO. Música y pintura, espiritualidad y meditación.
Música para los más pequeños (2-5años)
Nuevos talleres en Sants, crea, toca, canta, juega y diviértete con tu pequeño en una sesión completamente experiecial.
Componiendo material para la clase
Crear una composición para los alumnos en tu clase es una tarea divertida y bonita si se realiza con gusto.
Inteligencia Creativa “CQ”
Las competencias de la inteligencia creativa segun Bruce Nussbaum. Dominando el poder de crear, conectar e inspirar. Enseñanza artística, evaluación por competencias.
Enseñar música
Enseñar es vocación
Puedo decir que la música ha sido un elemento constante en mi vida a lo largo de los años. Desde que he sido muy pequeña he gozado de la música en mi casa, de poder haber tocado y aprendido con el piano que teníamos en casa y con las clases de música que recibía ya bien temprano en el conservatorio.
Lo más curioso es que estudiaba y vivía la música de una manera muy intensa y me encantaba, pero no era suficiente con eso: sentía que necesitaba el contacto con las personas, me agradaba muchísimo analizar mi propio aprendizaje y poder transmitirlo.
Puedo decir que soy de esas personas que casi desde que tiene sus recuerdos ha sabido a qué se quería dedicar y ha podido lograrlo: una persona verdaderamente afortunada. Es difícil explicar lo formidable que es trabajar y vivir de algo que te apasiona… El trabajo se convierte en una parte más que equilibra tu vida y tu persona, una parte en la que deseas seguir creciendo y evolucionando.
Formas en el aire
Una actividad de expresión corporal para primaria
Esta actividad se puede realizar tanto en grandes grupos como en pequeños. Para realizarla deberemos de disponer de un espacio amplio, donde los niños se sientan cómodos para poder moverse libremente.
Si la clase es muy grande podemos separarla en dos mitades, y explicar que hay dos roles: el dibujante y el observador: ambos roles se juntarán por parejas, y posteriormente se intercambiarán los roles para que todo el grupo pueda disfrutar de la actividad.
- El dibujante realizará formas o dibujos que le inspire la música en el aire.
- El observador tendrá que adivinar qué es lo que han dibujado en el aire, y acompañar todo el proceso de su pareja asignada.
Es importante cerrar la actividad con una pequeña puesta en común y comentarios sobre lo que ha sucedido y lo que han visto los observadores.
Músicas que podemos utilizar para la actividad:
Si tenemos un instrumento y podemos realizar nosotros la música es ideal, ya que podemos acompañar el proceso y provocar nosotros momentos con los recursos que tengamos: cambios de registro, de tempo, de dinámica, etc.
Si deseamos recurrir a músicas grabadas, hay ciertas músicas que resultan muy estimulantes para la imaginación, siempre debe ser música instrumental, y si lleva letra lo mejor es que sea una letra que no se entienda, ya que si incorporamos el lenguaje a esta actividad limitaremos la libertad de expresión a un contexto determinado.
– BSO de la película Amelie
– L.V.Beetoven: 3er Mov. de la 7ª Sinfonía
– Ludovico Euniadi
– El aprendiz de brujo de Paul Dukas
– River flows in you de Yiruma
– Enchantment de Chris Spheeris & Paul Voudouris
Esta actividad siempre se puede relacionar con los contenidos que deseemos aplicar. Se pueden dar pequeñas indicaciones, por ejemplo: que dibujen formas con las manos cuando oigan un registro agudo y que usen los pies cuando oigan los registros graves; que dibujen a la velocidad que les sugiera la música, utilizando cambios de tiempo, etc.
