100 años de Leonard Bernstein
El día de hoy celebramos el aniversario de la muerte de un director y compositor que ha hecho leyenda: Leonard Bernstein: 10 curiosidades que no conocías sobre este gran compositor.
Educación
Emocions i sentiments, contes i cançons – Damaris Gelabert
Emocions i sentiments, contes i cançons es un CD/libro de Damaris Gelabert que contiene 6 cuentos completos, cada uno con sus propias canciones e ilustraciones
de Dámaris Gelabert
Musicoterapia en la escuela
Una actividad musical para realizar con alumnos de ESO o Bachiller. Gustos musicales, enseñando estilos de música, el protagonista es el alumno.
SSM Bigband – Sako
La SSM BigHand es una propuesta musical que tan solo utiliza la voz y el cuerpo para su puesta en escena. Cada… Leer más »SSM Bigband – Sako
Taral·la: feria de la música i la educación en Barcelona
Los días 15 y 16 de Septiembre se celebrará en Barcelona la 3ª edición de la feria TARAL·LA, especializada en la música y la educación musical.
VI CNMT
Los días 10, 11 y 12 de marzo tendrá lugar la sexta edición del Congreso Nacional de Musicoterapia en Santiago… Leer más »VI CNMT
Et toca a tu – un evento muy especial
Música e Inclusión social y educativa. Un buen proyecto del Auditori de Barcelona.
La musicoterapia en el TDA/TDAH
¿Cómo podemos abordar los casos de TDAH en el aula? La musicoterapia es un gran recurso.
Músicas Navideñas
Una actividad musical para hacer con alumnos o en familia en Navidad.
Base instrumental para cantar Noche de Paz o Silent Nigh
¿Dónde estudiar música?
¿Dónde estudiar música?
¿Escuela de música o Conservatorio?
Diferencias entre los modelos existentes de educación musical.
STEP (2017) – La película
Una película-documental realista, inspiradora y emotiva, con todos los elementos para que te llegue al corazón. Si te gusta la música y te gusta la educación te encantará esta película.
Dale con la flauta
Un escrito sobre la flauta dulce y el uso que se le otorga en la educación.
Integrasons en el Mercat de les Flors
Orquesta preinfantil Do d’acords en concierto, Integrasons.
La evaluación – Neus Sanmartí
Evaluación por Neus Sanmartí (Barcelona, 1943)
Las competencias en la educación emocional
Las competencias emocionales son el conjunto de conocimientos, capacidades,
habilidades y actitudes necesarias para comprender, expresar y regular de
forma apropiada los fenómenos emocionales.
El juego musical
Enseñar música es jugar con los alumnos.
Para poder transmitir de forma adecuada las dimensiones sensitiva y emocional de la música, el docente ha de volver a ser un niño.
¿Sonorizamos un cuento?
Creamos el sonido de un cuento inspirándonos en el trabajo de los artistas Foley
Una actividad que les encanta a los alumnos en clase de música es poner música a un cuento dado. Se trata de una actividad que se puede hacer en dos o tres sesiones, para al finalizar poder exponer cada grupo su trabajo realizado.
Los pasos para poder realizar esta actividad son:
1- Elegir un cuento y leerlo.
2- Localizar todos los momentos o elementos del cuento que suenen y marcarlos para distinguirlos.
3- Visualización de un video demostrativo del arte del Foley
4- Espacio para que busquen, experimenten y pongan sonido a todos esos elementos que han subrayado.
5- Con un teclado se complementa el Foley y se pone sonido a los diferentes elementos que no suenan o no podemos imitar. Por ejemplo:
6- Una vez acabado el trabajo grupal se presenta en clase a los compañeros y si se puede se graba, para que quede un buen registro del trabajo creativo.
El lenguaje en la música y las emociones
Adjetivos para acompañar la vivencia emocional musical
Kate Hevner Mueller -investigadora, maestra y administradora-, desarrolló durante los años 1935-1937 el “Círculo de los adjetivos”: un sistema para poder medir los aspectos de la música directamente relacionados con las emociones.
El círculo de los adjetivos
El Círculo de los adjetivos consiste en una meticulosa clasificación y distribución de 67 adjetivos en ocho grupos, correspondiente cada uno a una determinada emoción. Además estos ocho grupos o emociones están disdribuídos a su vez en un mapa sobre cuatro ejes bipolares.
¿Para qué sirve el Círculo de los adjetivos?
Kate Hevner experimentó con sus usuarios para demostrar que existe una relación entre ciertas características musicales y determinadas emociones. Kate mostraba pequeños fragmentos de piezas musicales que variaban entre ellas la modalidad, el ritmo o el tempo
Grupos de adjetivos
- Respetable, digno, distinguido, sagrado, serio, sobrio, solemne y espiritual
- Oscuro, depresivo, doloroso, frustrante, sombrío, pesado, melancólico, fúnebre, patético, triste y trágico.
- Soñador, anhelante, lastimero, suplicante, sentimental, afectuoso, ansioso y flaqueante.
- Calmado, cómodo, lírico, silencioso, que satisface, sereno, suave y tranquilo.
- Delicado, agradable, gracioso, humorístico, liviano, juguetón, original, vivaz y caprichoso.
- Brillante, alegre, risueño, feliz, gozoso y festivo.
- Agitado, dramático, excitante, estimulante, impetuoso, apasionado, incansable, sensacional, enaltecedor y triunfal.
- Enfático, exultante, majestuoso, marcial, poderoso, robusto y vigoroso.
Más adelante Farnsworth, en 1954, revisó la lista de Hevner y produjo 10 grupos de los adjetivos que consideró tener la mayor consistencia anímica.
Bibliografía
David Hargreaves (1998). Música y desarrollo psicológico. Editorial GRAÓ, Barcelona
