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El Blues: un gran recurso didáctico

Tanto si tienes un grupo de alumnos, como si lo que hacemos son clases individuales o sesiones de musicoterapia… Merece la pena entender un Blues y poder utilizarlo al gusto para aprender un contenido musical (melodía/armonía/forma/ritmo…), para improvisar, o para trabajar con otros objetivos que no sean personales como lo haría la musicoterapia.

El Blues es una música muy expresiva, que se puede adaptar de tempo, duración, carácter… Es muy sencillo familiarizarse con la escala de Blues, y cualquiera puede empezar a improvisar con ella si se les da un buen acompañamiento.

Hay muchas bases posibles para poder acompañar un Blues, debemos escoger una con la que nos sintamos cómodos.

Hemos preparado este video para mostrar cómo sería el proceso de enseñar una escala de una forma práctica y experimental. Cada paso que se da en el video es sumativo, con lo que nos hemos de asegurar de que la persona o personas con las que estamos trabajando entiendan e interioricen uno para pasar al siguiente.

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Enseñando la duración, el timbre, la altura y las dinámicas.

En Musictip hemos pensado que las cualidades del sonido son unos conceptos muy abstractos para explicar y que los alumnos entiendan, pero si en cambio lo que proponemos es una experimentación en la que ellos participen de forma activa toda esta teoría se convierte en algo sencillo de entender y asimilar.

Os proponemos trabajar estos conceptos con la actividad de La fábrica de los sonidos, adaptándola a esta unidad didáctica.

La fábrica de los sonidos

¿Cómo podemos adaptar una actividad determinada a esta teoría?

Primeramente hemos de explicar brevemente y claramente en qué consiste cada cualidad, haciendo ejemplos, poniendo ejemplos propios, jugando a escuchar y adivinar, etc.

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Duración: sonidos largos y sonidos cortos. Sin una duración determinada no existe el ritmo.

Timbre: el color del sonido dependiendo del material del que esté hecho o fabricado el instrumento.

Altura: Sonidos más agudos o graves cambiando la frecuencia y el registro.

Dinámicas: Todas las dinámicas hacen referencia al volumen. Forte, piano, mezzoforte, mezzopiano, etc.

Así visto no nos parece una teoría densa, pero tenemos que pensar en que todo esto es conceptual si se explica, pero si se experimenta se convierte en algo concreto, muy concreto.

Podemos hacer las fábricas de sonido de la siguiente manera:

  • Utilizando sólo variaciones de una de las cualidades: cada alumno debe contrastar el sonido realizado por el alumno anterior que haya participado. Este ejercicio se realiza con cada cualidad para asegurarnos de que lo han entendido.
  • Fábricas con combinaciones de cualidades, variando tan sólo el registro y la dinámica, la duración y el timbre, etc.
  • El último paso es hacer fábricas libres, pero siempre buscando el contraste con la base sonora, ya utilizando todos los recursos expuestos.

 

 

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¿Qué es un franelograma? – nuevos materiales pedagógicos

Esta última semana he tenido el placer de conocer esta maravilla de recurso quee la pedagoga y musicoterapeuta Aurora Hijosa ha compartido, el franelograma: se trata de un panel realizado con cartón y franela, en la que se pueden enganchar imágenes diferentes plalstificadas, y de esta manera te montas un mapa visual personalizado de la temática que más te guste.

Video de la realización del fanelograma por Aurora Hijosa:

1: Lograr un cartón de la medida deseada

2: Forrar el carton de franela, con cinta de doble cara

3: Imprimir y plastificar las imágenes que se quieran usar

4: Cortar y pegar pequeñas tiras de velcro en las imágenes para poder engancharlas a la franela.

 

Se trata de un recurso didáctico muy polivalente, ya que con él podemos tratar y enseñar infinidad de canciones y otros temas a los niños y jóvenes; además es un material muy atractivo, porque los niños pueden además tocarlo y manipularlo sin miedo.

 

Gracias Aurora por el recurso, en Musictip lo incorporaremos muy pronto.

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Musicoterapia para el “bullying”

El acoso escolar, la intimidación o la violencia en la escuela es una de las mayores preocupaciones en el ámbito escolar: entre 1 y 2 alumnos de cada 10 son víctimas de algún tipo de acoso hoy en día.

Pedagogos, psicólogos y familias tratan de poner fin a la práctica del bullying, diseñando diferentes modelos de intervención. Desde musictip no gustaría poner nuestro granito de arena con la aplicación de los viajes musicales -una de las técnicas más usadas de la musicoterapia.

Los viajes musicales son una recopilación de imágenes acompañadas por música que sirven para tratar un tema definido: la particularidad que tiene esta técnica es que puede impulsar la imaginación y la emotividad, logrando que el tema sea más cercano que si lo enfocamos directamente de forma verbal. Todos sabemos que la música se relaciona directamente con las emociones, siéndonos útil en este caso para concienciar y prevenir el acoso escolar.

Antes de pasar el vídeo se puede realizar alguna actividad grupal de relajación o dialogar un poco con el grupo, pero sin entrar en la temática del bullying hasta que no se ha presentado el viaje musical al completo. Las imágenes con música y algo de texto irán pasando el mensaje que se pretende transmitir; una vez acaba la reproducción se puede realizar un debate, una reflexión conjunta, un cuestionario, una representación de teatro, etc. Las posibilidades son infinitas.

Viaje musical ideado para trabajar el acoso escolar en el instituto, con grupos de adolescentes: este video es para concienciar sobre la problemática del acoso escolar, así como para detectar posibles casos que se suceden en una clase. Se intenta crear conciencia e involucración de la parte pasiva que participa y fomentar el diálogo y la comunicación.

Esta actividad es una propuesta pedagógica que pretende acercar una técnica de la musicoterapia para su uso en un ámbito pedagógico: de ninguna manera se puede realizar una sesión de musicoterapia sin un profesional titulado y capacitado.

 


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