Certificación de profesor de educación musical temprana
El Instituto Gordon de Educación Musical (IGEME) de España oferta dos formaciones teórico-prácticas de 56 horas cada una y con… Leer más »Certificación de profesor de educación musical temprana
infantil
Emocions i sentiments, contes i cançons – Damaris Gelabert
Emocions i sentiments, contes i cançons es un CD/libro de Damaris Gelabert que contiene 6 cuentos completos, cada uno con sus propias canciones e ilustraciones
de Dámaris Gelabert
Dinámicas musicales para el primer día
Dinámicas musicales muy bonitas que nos servirán para presentar el grupo clase el primer día y crear un buen ambiente en el aula desde el primer momento.
El tutti-frutti musical
El tutti-frutti musical es una herramienta didáctica para poder jugar con los ritmos más básicos, permitiendo aprender de una forma muy divertida.
Música para los más pequeños (2-5años)
Nuevos talleres en Sants, crea, toca, canta, juega y diviértete con tu pequeño en una sesión completamente experiecial.
El juego musical
Enseñar música es jugar con los alumnos.
Para poder transmitir de forma adecuada las dimensiones sensitiva y emocional de la música, el docente ha de volver a ser un niño.
Musicoterapia infantil
Beneficios de la musicoterapia en la Etapa Infantil Los primeros años de vida para el niño son fundamentales para su… Leer más »Musicoterapia infantil
Aprendiendo los silencios con animales
Guia rítmica: aprendiendo los silencios con animales.
¿Cómo suenan las emociones?
Un juego para trabajar la relación entre la música y las emociones.
¿Sonorizamos un cuento?
Creamos el sonido de un cuento inspirándonos en el trabajo de los artistas Foley
Una actividad que les encanta a los alumnos en clase de música es poner música a un cuento dado. Se trata de una actividad que se puede hacer en dos o tres sesiones, para al finalizar poder exponer cada grupo su trabajo realizado.
Los pasos para poder realizar esta actividad son:
1- Elegir un cuento y leerlo.
2- Localizar todos los momentos o elementos del cuento que suenen y marcarlos para distinguirlos.
3- Visualización de un video demostrativo del arte del Foley
4- Espacio para que busquen, experimenten y pongan sonido a todos esos elementos que han subrayado.
5- Con un teclado se complementa el Foley y se pone sonido a los diferentes elementos que no suenan o no podemos imitar. Por ejemplo:
6- Una vez acabado el trabajo grupal se presenta en clase a los compañeros y si se puede se graba, para que quede un buen registro del trabajo creativo.
