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La flauta dulce<\/strong>, que se utiliza habitualmente en colegios e institutos, es un instrumento muy pr\u00e1ctico porque cuesta poco dinero, pesa y ocupa muy poco, con lo que nos permite desarrollar actividades musicales con un bajo coste y de una forma muy sencilla. Despu\u00e9s de a\u00f1os tratando de entender el ratio de presencia de este instrumento en los espacios educativos, esta ha sido la justificaci\u00f3n que le he podido dar a este fen\u00f3meno.<\/p>\n

El origen de este instrumento de madera (actualmente suelen ser de pl\u00e1stico en el uso escolar) se remonta a la Edad Media, y a partir de la flauta se han originado otros instrumentos, como pueden ser el oboe, el clarinete, la flauta travesera, etc., dejando casi obsoleta a la flauta dulce en casi todos los \u00e1mbitos musicales, excepto en la educaci\u00f3n y en la interpretaci\u00f3n de m\u00fasica antigua.<\/p>\n

Es un instrumento increiblemente dulce y mel\u00f3dico, con un timbre muy c\u00e1lido.<\/strong><\/p>\n

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Ahora bien, \u00bfes la flauta dulce el mejor recurso para ense\u00f1ar la m\u00fasica a los chicos?<\/strong> La respuesta es no, un rotundo no; a continuaci\u00f3n detallo diversos motivos por los cuales este instrumento no es adecuado para ense\u00f1ar m\u00fasica a los alumnos.<\/p>\n\n

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• El instrumento original no es el que tratamos aqu\u00ed, pero la flauta de pl\u00e1stico, sea de la marca que sea es un instrumento con un registro m\u00e1s bien peque\u00f1o y agudo, no alcanza para trabajar la armon\u00eda, y no es un instrumento que facilite el trabajo r\u00edtmico por la delicadeza con la que se ha de tratar.<\/li>\n\t
• Tocar la flauta dulce y hacerla sonar bien es una tarea muy compleja: Para lograr un buen resultado con este instrumento es necesario un largo trabajo que con otros instrumentos no ocurre. Adem\u00e1s se requiere un gran control de la respiraci\u00f3n y de desarrollo en la psicomotricidad fina que no es asequible para todos y cada uno de los alumnos que tenemos en la clase.<\/li>\n\t
• El hecho de que sea un instrumento de bajo coste tambi\u00e9n hace que su calidad sea deficiente, siendo pobre el grado de afinaci\u00f3n: \u00bfalguna vez fue posible lograr un ensamble escolar afinado y consonante con este instrumento? Si deseamos que suene bien, entonces se ha de invertir m\u00e1s en el instrumento, ya que no se encuentra de calidad por ese coste bajo al que estamos tan acostumbrados<\/strong>.\n

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  \nNo se trata de buscar la excelencia musical, pero el resultado sonoro afecta directamente a la motivaci\u00f3n, la autoestima y el inter\u00e9s por la materia.<\/h3>\n<\/li>\n\t

  No nos sirve para motivar a los alumnos: bien sabemos que la motivaci\u00f3n y el inter\u00e9s es una de las problem\u00e1ticas m\u00e1s relevantes en las edades de escolarizaci\u00f3n.\u00a0Al no poder trabajar ninguno de los aspectos mencionados anteriormente, la flauta se convierte en un objeto que nos sirve para poder leer algunas notas, pero no se produce una experiencia musical en el sentido sensorial ni emocional.<\/li>\n<\/ul>\n\n

  En s\u00edntesis, la flauta dulce es un instrumento verdaderamente bonito y dulce, que se ha ido desvirtuando por su producci\u00f3n y uso en las instituciones escolares. Est\u00e1 limitado en exceso para impartir la materia de m\u00fasica con cierta calidad. Existen numerosas alternativas en cuanto a instrumentos, pero incluso si no es posible disponer de instrumentos de calidad de otro tipo, siempre podemos recurrir a la voz y la percusi\u00f3n corporal, que nos ofrecen muchas m\u00e1s posibilidades y cualidades.<\/p>\n

  Esto no quiere decir que sea imposible hacer actividades interesantes o pr\u00e1cticas con la flauta: existen maestros y profesores que con mucho trabajo llegan a sacar partido de este instrumento<\/strong>, y adem\u00e1s comparten sus trabajos; gracias a la dedicaci\u00f3n y pasi\u00f3n por ense\u00f1ar, y por querer transmitir el amor por la m\u00fasica a los alumnos<\/strong>.<\/p>\n

  Un ejemplo de otro tipo de actividad<\/a>\u00a0<\/span>es esta, en la que se trabajan los arreglos musicales con agrupaciones y diversos instrumentos. En este caso, al no haber otra posibilidad, los alumnos tocaban flautas de pl\u00e1stico, pero podr\u00edan haber sido perfectamente mel\u00f3dicas, flautas de madera, sicus o xil\u00f3fonos, obteniendo un resultado sonoro infinitamente m\u00e1s agradecido.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

  Originally posted 2017-05-24 20:41:22. <\/small><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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