La inteligencia Creativa \"CQ\"<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\u00bfQu\u00e9 es el potencial creativo?, \u00bfc\u00f3mo se desarrolla?<\/h3>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\tEn los \u00faltimos tiempos hemos recibido mucha informaci\u00f3n sobre la importancia de la creatividad en nuestra sociedad. Las empresas buscan personas creativas con buenos portafolios, muchos expertos en educaci\u00f3n nos hablan de la falta de creatividad en la educaci\u00f3n y la necesidad de solventarla.<\/p>\n
Hace unos 25 a\u00f1os Kent Robinson, educador, escritor y conferencista, ya nos comenzaba a hablar de la necesidad de incorporar la creatividad en las aulas, y de reformar nuestro sistema educativo. Nos ha dejado numerosas charlas online y libros en los que desarrolla sus ideas, innovadoras y transgresoras, acerca de la educaci\u00f3n y la sociedad. Afortunadamente, sus ideas se han ido expandiendo, y muchas personas han tomado este modelo de pensamiento, haciendo posible que nuestro modelo de educaci\u00f3n evolucione.<\/p>\n
Existe un pensamiento generalizado que destierra la creatividad a las personas que se supone que tienen el don de pensar creativamente, pero no es as\u00ed. La inteligencia creativa surge de la interacci\u00f3n social, del juego, de la observaci\u00f3n y la imaginaci\u00f3n, de la conexi\u00f3n de ideas, etc. Todas las personas pueden ser creativas y desarrollar un aprendizaje cualitativo sobre esta habilidad.<\/p>
\n<\/ul>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\tLa inteligencia creativa surge de la interacci\u00f3n social, del juego, de la observaci\u00f3n y la imaginaci\u00f3n, de la conexi\u00f3n de ideas, etc.<\/h3>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t![\"idea-1289876_1280.jpg\"](\"https:\/\/musictip.net\/wp-content\/uploads\/2017\/02\/idea-1289876_1280.jpg\")
<\/p>
Hay mucha informaci\u00f3n respecto a c\u00f3mo ser m\u00e1s creativo, incorporar la pr\u00e1ctica de las artes en la educaci\u00f3n, ense\u00f1ar y evaluar sobre las competencias<\/a> en lugar de los contenidos, etc. Pero, \u00bfc\u00f3mo evaluamos la creatividad?<\/p>“Contamos con pruebas GRE y SAT que miden el nivel de matem\u00e1ticas, verbal y de escritura, pero nunca intentamos medir la creatividad”<\/em><\/p>Bill Burnett<\/p><\/blockquote>
Para responder a estas preguntas me he encontrado un art\u00edculo de la autora Carolyn Debrin, publicado en el n\u00ba8 de la revista Harvard Deusto – Learning & Pedagogics, que<\/em>\u00a0contiene una entrevista realizada a Bruce Nussbaum<\/a>, autor del libro\u00a0Inteligencia Creativa: dominando el poder de crear, conectar e inspirar.\u00a0<\/em>En este art\u00edculo se describen las cinco competencias de la inteligencia creativa<\/strong>.<\/p>
\u00bfQu\u00e9 es el potencial creativo?, \u00bfc\u00f3mo se desarrolla?<\/h3>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\tEn los \u00faltimos tiempos hemos recibido mucha informaci\u00f3n sobre la importancia de la creatividad en nuestra sociedad. Las empresas buscan personas creativas con buenos portafolios, muchos expertos en educaci\u00f3n nos hablan de la falta de creatividad en la educaci\u00f3n y la necesidad de solventarla.<\/p>\n
Hace unos 25 a\u00f1os Kent Robinson, educador, escritor y conferencista, ya nos comenzaba a hablar de la necesidad de incorporar la creatividad en las aulas, y de reformar nuestro sistema educativo. Nos ha dejado numerosas charlas online y libros en los que desarrolla sus ideas, innovadoras y transgresoras, acerca de la educaci\u00f3n y la sociedad. Afortunadamente, sus ideas se han ido expandiendo, y muchas personas han tomado este modelo de pensamiento, haciendo posible que nuestro modelo de educaci\u00f3n evolucione.<\/p>\n
Existe un pensamiento generalizado que destierra la creatividad a las personas que se supone que tienen el don de pensar creativamente, pero no es as\u00ed. La inteligencia creativa surge de la interacci\u00f3n social, del juego, de la observaci\u00f3n y la imaginaci\u00f3n, de la conexi\u00f3n de ideas, etc. Todas las personas pueden ser creativas y desarrollar un aprendizaje cualitativo sobre esta habilidad.<\/p>
\n<\/ul>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\tLa inteligencia creativa surge de la interacci\u00f3n social, del juego, de la observaci\u00f3n y la imaginaci\u00f3n, de la conexi\u00f3n de ideas, etc.<\/h3>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t<\/p>
Hay mucha informaci\u00f3n respecto a c\u00f3mo ser m\u00e1s creativo, incorporar la pr\u00e1ctica de las artes en la educaci\u00f3n, ense\u00f1ar y evaluar sobre las competencias<\/a> en lugar de los contenidos, etc. Pero, \u00bfc\u00f3mo evaluamos la creatividad?<\/p>“Contamos con pruebas GRE y SAT que miden el nivel de matem\u00e1ticas, verbal y de escritura, pero nunca intentamos medir la creatividad”<\/em><\/p>Bill Burnett<\/p><\/blockquote>
Para responder a estas preguntas me he encontrado un art\u00edculo de la autora Carolyn Debrin, publicado en el n\u00ba8 de la revista Harvard Deusto – Learning & Pedagogics, que<\/em>\u00a0contiene una entrevista realizada a Bruce Nussbaum<\/a>, autor del libro\u00a0Inteligencia Creativa: dominando el poder de crear, conectar e inspirar.\u00a0<\/em>En este art\u00edculo se describen las cinco competencias de la inteligencia creativa<\/strong>.<\/p>
En los \u00faltimos tiempos hemos recibido mucha informaci\u00f3n sobre la importancia de la creatividad en nuestra sociedad. Las empresas buscan personas creativas con buenos portafolios, muchos expertos en educaci\u00f3n nos hablan de la falta de creatividad en la educaci\u00f3n y la necesidad de solventarla.<\/p>\n
Hace unos 25 a\u00f1os Kent Robinson, educador, escritor y conferencista, ya nos comenzaba a hablar de la necesidad de incorporar la creatividad en las aulas, y de reformar nuestro sistema educativo. Nos ha dejado numerosas charlas online y libros en los que desarrolla sus ideas, innovadoras y transgresoras, acerca de la educaci\u00f3n y la sociedad. Afortunadamente, sus ideas se han ido expandiendo, y muchas personas han tomado este modelo de pensamiento, haciendo posible que nuestro modelo de educaci\u00f3n evolucione.<\/p>\n
Existe un pensamiento generalizado que destierra la creatividad a las personas que se supone que tienen el don de pensar creativamente, pero no es as\u00ed. La inteligencia creativa surge de la interacci\u00f3n social, del juego, de la observaci\u00f3n y la imaginaci\u00f3n, de la conexi\u00f3n de ideas, etc. Todas las personas pueden ser creativas y desarrollar un aprendizaje cualitativo sobre esta habilidad.<\/p>
- \n<\/ul>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
La inteligencia creativa surge de la interacci\u00f3n social, del juego, de la observaci\u00f3n y la imaginaci\u00f3n, de la conexi\u00f3n de ideas, etc.<\/h3>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t<\/p>
Hay mucha informaci\u00f3n respecto a c\u00f3mo ser m\u00e1s creativo, incorporar la pr\u00e1ctica de las artes en la educaci\u00f3n, ense\u00f1ar y evaluar sobre las competencias<\/a> en lugar de los contenidos, etc. Pero, \u00bfc\u00f3mo evaluamos la creatividad?<\/p>“Contamos con pruebas GRE y SAT que miden el nivel de matem\u00e1ticas, verbal y de escritura, pero nunca intentamos medir la creatividad”<\/em><\/p>Bill Burnett<\/p><\/blockquote>
Para responder a estas preguntas me he encontrado un art\u00edculo de la autora Carolyn Debrin, publicado en el n\u00ba8 de la revista Harvard Deusto – Learning & Pedagogics, que<\/em>\u00a0contiene una entrevista realizada a Bruce Nussbaum<\/a>, autor del libro\u00a0Inteligencia Creativa: dominando el poder de crear, conectar e inspirar.\u00a0<\/em>En este art\u00edculo se describen las cinco competencias de la inteligencia creativa<\/strong>.<\/p>
<\/p>
Hay mucha informaci\u00f3n respecto a c\u00f3mo ser m\u00e1s creativo, incorporar la pr\u00e1ctica de las artes en la educaci\u00f3n, ense\u00f1ar y evaluar sobre las competencias<\/a> en lugar de los contenidos, etc. Pero, \u00bfc\u00f3mo evaluamos la creatividad?<\/p> “Contamos con pruebas GRE y SAT que miden el nivel de matem\u00e1ticas, verbal y de escritura, pero nunca intentamos medir la creatividad”<\/em><\/p> Bill Burnett<\/p><\/blockquote> Para responder a estas preguntas me he encontrado un art\u00edculo de la autora Carolyn Debrin, publicado en el n\u00ba8 de la revista Harvard Deusto – Learning & Pedagogics, que<\/em>\u00a0contiene una entrevista realizada a Bruce Nussbaum<\/a>, autor del libro\u00a0Inteligencia Creativa: dominando el poder de crear, conectar e inspirar.\u00a0<\/em>En este art\u00edculo se describen las cinco competencias de la inteligencia creativa<\/strong>.<\/p>