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Notice: La función _load_textdomain_just_in_time ha sido llamada de forma incorrecta. La carga de la traducción para el dominio neve se activó demasiado pronto. Esto suele ser un indicador de que algún código del plugin o tema se ejecuta demasiado pronto. Las traducciones deberían cargarse en la acción init o más tarde. Por favor, ve depuración en WordPress para más información. (Este mensaje fue añadido en la versión 6.7.0). in /home/u440963922/domains/musictip.net/public_html/wp-includes/functions.php on line 6114

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{"id":3143,"date":"2017-05-05T11:14:48","date_gmt":"2017-05-05T11:14:48","guid":{"rendered":"http:\/\/musictip.net\/?page_id=3143"},"modified":"2023-05-15T16:42:30","modified_gmt":"2023-05-15T14:42:30","slug":"el-conejito","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/musictip.net\/recursos-didacticos\/actividades-musicales\/educacion-primaria\/expresividad-y-creatividad\/el-conejito\/","title":{"rendered":"El conejito – M\u00e9todo Dalcroze"},"content":{"rendered":"
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El conejito<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Una actividad basada en el m\u00e9todo Dalcroze<\/h3>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Mediante un cuento y diversos elementos musicales, los ni\u00f1os han de representar<\/strong> lo que se va sucediendo en la historia, escuchando y actuando cuando les toca. El prop\u00f3sito principal de esta actividad es que los alumnos interioricen conceptos relacionados con la estructura y la expresi\u00f3n musical a trav\u00e9s del movimiento, utilizando su propio cuerpo<\/strong>; los alumnos se familiarizan con los elementos del lenguaje musical antes incluso de saber o tener conciencia de qu\u00e9 es lo que est\u00e1n haciendo m\u00e1s all de representar una divertida historieta historieta.<\/p>

La actividad se realiza con el acompa\u00f1amiento de un piano u otro instrumento que lo permita, utilizando diferentes recursos musicales que la persona que dinamiza la actividad ha de dominar para poder usarlos con fluidez.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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La actividad: el conejito<\/h4>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\u00c9rase una vez unos ni\u00f1os, ni\u00f1os grandes, que estaban tan cansados que necesitaban tumbarse y echar una siesta.<\/p>\n

Cuando estaban ya dormidos so\u00f1aban que ya no eran ni\u00f1os, sino que eran unos maravillosos conejitos marrones, con manchitas blancas los grandes, y manchas blancas los m\u00e1s peque\u00f1itos.<\/p>\n

Todos los conejitos dorm\u00edan en su camita blandita y caliente, so\u00f1aban con zanahorias y ten\u00edan un despertador que cuando son\u00f3, les hizo saltar de la cama.<\/p>\n

Todos los conejitos se pusieron los pantaloncillos; tambi\u00e9n sus peque\u00f1as camisas.<\/p>\n

Se fueron saltando hacia su fregadero y cogieron su cepillo de dientes.
Cepillaron sus dientes primero arriba y luego abajo. Los colmillitos y las muelas . \u00bfD\u00f3nde est\u00e1n las muelas? \u00bfCu\u00e1les son?<\/p>\n

Los conejitos se pusieron otra camiseta y se abrocharon los botones: el bot\u00f3n de arriba, el bot\u00f3n de abajo, el bot\u00f3n del medio. \u00bfCu\u00e1l era este bot\u00f3n? \u00bfY \u00e9ste?<\/p>\n

Los conejitos se prepararon en su postura y se fueron saltando hacia el camino. Llegaron a un r\u00edo, y hab\u00eda muchas rocas. Saltaron a la primera. La primera estuvo lejos, saltaron a la segunda, \u00a1estaba m\u00e1s lejos a\u00fan!. La tercera, la cuarta, y… \u00a1Oh, oh! La quinta estaba demasiado lejos y estaba cubierta de barro, espero que no os caig\u00e1is…<\/p>\n

\u00a1Oh, no! \u00a1Los conejitos se han ca\u00eddo!<\/p>\n

Todos se levantaron, sacudieron un bracito, el otro bracito, una pierna, la otra pierna.<\/p>\n

Se percataron de que algo ol\u00eda mal \u00bfc\u00f3mo es vuestra cara cuando algo huele mal? Miraron justo detr\u00e1s y se encontraron sus colitas llenas de barro. Sacudieron sus colitas con el trino, sacudieron m\u00e1s fuerte, y m\u00e1s fuerte.<\/p>\n

Ahora que ya est\u00e1n limpitos se fueron contentos saltando por el camino.<\/p>\n

Picaron tres veces piano<\/em> en la puerta. Como no contest\u00f3 nadie picaron m\u00e1s fuerte con los dos pu\u00f1os. Oh, nadie contest\u00f3. Probaron con dos pu\u00f1os y un pie, pero nadie contest\u00f3.<\/p>\n

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Los conejitos tuvieron una idea: se pusieron a excavar en la tierra con los seisillos<\/em> que suenan. Metieron la cabeza; metieron el cuerpo entero.<\/p>\n

Los conejitos se prepararon para continuar saltando por el camino. Miraron abajo y encontraron tres verdes hojas. Sa pusieron en cuclillas, las agarraron fuerte y estiraron fuerte, muy fuerte, con todos sus m\u00fasculos y \u00a1S\u00ed! Lograron arrancar las zanahorias del suelo.<\/p>\n

Se comieron la parte del medio; se comieron la parte del medio; se comieron la parte de abajo. \u00bfQu\u00e9 parte de la zanahoria es \u00e9sta? \u00bfY \u00e9sta? Lo escuchamos otra vez: \u00bfQu\u00e9 parte es \u00e9sta? \u00bfY \u00e9sta?.<\/p>\n

Madre m\u00eda…. Ten\u00edan poderes de super-conejos y continuaron su camino. Oh, oh… Es momento de husmear. Los conejitos ol\u00edan el olor apestoso, el grande y horrible lobo malo que acechaba en silencio y vio a todos los deliciosos conejitos escondidos detr\u00e1s de los arbustos. El lobo se acerc\u00f3 husmeando los ricos conejitos…. !Escapad!<\/p>\n

Todo el mundo quieto, congelado. \u00a1Ahora el mago saca su varita y os convierte a todos en tornados! Ahora sacude la varita en el aire y os convierte en serpientes. Vuelve a agitar la varita y ahora todos son elefantes, grandes, lentos, caminando con su trompa.<\/p>\n

Stop! Todos quietos ahora que son las cinco, es hora de irse a casa. Contamos las horas. Como es hora de irse a casa, el mago agit\u00f3 su barita y todos volvieron a ser conejitos, y bailaron un rock&roll.<\/p>\n

Los conejitos volvieron a casa saltando, se tumbaron y cerraron sus ojitos. Se dieron cuenta de que no eran preciosos conejitos, sino unos maravillosos ni\u00f1os.<\/p>\n

Fin<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Es importante tener varias m\u00fasicas para poder improvisar mientras explicamos la historia. Se han de crear tres ambientes musicales:<\/p>